提斯等人曾經(jīng)提出“自我損耗模式”，該模式具有兩個(gè)顯著的特征（）

拿破侖·希爾曾經(jīng)把人們的自卑感的表現(xiàn)方式分為（）

由于知識經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)以知識為（）以學(xué)習(xí)為（）

歸因主要是從三個(gè)維度影響情緒的（）

（）循序漸進(jìn)的讀書方法。

用科學(xué)的眼光去觀察問題，憑科學(xué)的思維去分析問題，對原書內(nèi)容吸收理解后進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新。其全部過程是：（）

（）就會(huì)成為一種隨時(shí)隨地都伴隨我們的道德自覺和自律，成為我們生活中不可或缺的道德修養(yǎng)方法，有助于修身正心。

對于一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說，成功的領(lǐng)導(dǎo)過程應(yīng)該包括下述（）方面。

（）對社會(huì)群體危害。過度的（）嚴(yán)重危害組織員工的身心健康。

人或組織總是生活在特定的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，這種社會(huì)環(huán)境的（）會(huì)到影響個(gè)人和組織的壓力水平。