判斷題第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
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1.單項(xiàng)選擇題（）年，由美術(shù)評(píng)論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會(huì)。
A.1949
B.1950
C.1951
D.1952
2.單項(xiàng)選擇題明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
A.目的性
B.實(shí)用功利性
C.局限性
D.利益性
4.多項(xiàng)選擇題藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。
A.多種感知
B.藝術(shù)細(xì)胞
C.興趣愛(ài)好
D.思維方式
5.多項(xiàng)選擇題沒(méi)有藝術(shù)的教育是（）的教育。
A.不健全的
B.不完美的
C.不完整的
D.不令人信服的
最新試題
美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一般來(lái)說(shuō)，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美工區(qū)的基本設(shè)施包括操作臺(tái)、椅子、畫板畫架、材料收納柜（架）、作品展示柜等。
題型：判斷題
（）是人類的一個(gè)新生命最早畫出的線條。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀(jì)開始的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個(gè)固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
19世紀(jì)中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求。
題型：判斷題
《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》指出：如果我們的文明要保持長(zhǎng)久的動(dòng)力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題