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A.把學(xué)生分為三等對(duì)應(yīng)選擇
B.學(xué)生各科可選擇不同等級(jí)
C.學(xué)生選擇與教師推薦不一致的，按教師推薦選擇
D.這種選擇不是終極選擇，可中途改變
A.讓學(xué)生自主選擇
B.家長(zhǎng)參與選擇
C.教師指導(dǎo)選擇
D.管理保證選擇
A.熱愛(ài)
B.學(xué)習(xí)
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.合作
A.教育秩序
B.教育環(huán)境
C.課堂氛圍
D.校本課程
最新試題
老師善于傾聽(tīng)實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時(shí)間和空間。
人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。
今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過(guò)程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。
搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。
回答問(wèn)題錯(cuò)誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒(méi)有自我尊重的需求和精神需求。
國(guó)家課程為主，校本課程為輔，比只有國(guó)家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。
在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長(zhǎng)上，要做到先合格后特長(zhǎng)。
每一個(gè)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點(diǎn)， 同樣也存在弱點(diǎn)。
創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。
今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟(jì)奠基做準(zhǔn)備。