A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.集體氣氛
D.教育活動(dòng)
E.遺傳
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A.真我
B.本我
C.自我
D.超我
E.忘我
A.部位
B.關(guān)鍵點(diǎn)
C.內(nèi)容
D.長(zhǎng)度
E.情境
A.自我報(bào)告
B.觀察者報(bào)告
C.三維度報(bào)告
D.五維度報(bào)告
E.雙峰組合
A.自己的意識(shí)
B.自己的期望
C.社會(huì)期望
D.實(shí)際情況
E.面部表情
A.人格的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)
B.人格的發(fā)展
C.人格的動(dòng)力
D.人格的健康和改變
E.人格的層次
最新試題
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。
和保持相對(duì)的是()。是指記憶過(guò)的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次:一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動(dòng)機(jī)與()。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(活動(dòng))傾向性是()。
影響深度知覺(jué)的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、()。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來(lái)的過(guò)程。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練,活動(dòng)之間應(yīng)有一定的()。
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu),即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、()、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。