對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

社會平均教育收益率

簡要回答反事實(shí)度量法。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。