對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。