試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。

簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。