多項選擇題在舒爾茨余數(shù)分析法里應用了（）。
A.勞動簡化系數(shù)
B.柯布－道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)
C.反事實度量法
D.平均教育投資收益率
E.α系數(shù)
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1.多項選擇題西方教育經(jīng)濟收益計量方法有（）。
A.勞動簡化法
B.余數(shù)分析法
C.費用－效益分析法
D.現(xiàn)值折算法
E.增長因素分析法
2.多項選擇題現(xiàn)值折算法的提出者是（）。
A.美國人
B.英國人
C.沃爾什
D.科恩
E.舒爾茨
最新試題
對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。
題型：單項選擇題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項選擇題
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型：問答題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。
題型：單項選擇題
簡述美國中學適度規(guī)模。
題型：問答題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型：問答題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？
題型：問答題
確定教師勞動報酬的基本原則有（）。
題型：多項選擇題