A.教育資本
B.健康成本
C.流動資本
D.遷移資本
E.企業(yè)能力
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你可能感興趣的試題
A.本人所需的生活資料費用
B.子女所必需的生活資料費用
C.教育和訓練費用
D.本人所需的生產(chǎn)資料費用
E.子女所必需的生產(chǎn)資料費用
A.勞動價值學說
B.等價交換原則
C.按勞分配原則
D.人力資本理論
E.剩余價值學說
A.生產(chǎn)使用價值
B.生產(chǎn)勞動者的勞動能力
C.生產(chǎn)剩余價值
D.創(chuàng)造交換價值
E.生產(chǎn)科學技術上的社會生產(chǎn)力
A.生產(chǎn)使用價值的勞動
B.物質(zhì)生產(chǎn)勞動
C.生產(chǎn)剩余價值的勞動
D.創(chuàng)造交換價值的勞動
E.創(chuàng)造自己消費價值的勞動勞
A.部門經(jīng)濟學
B.教育科學
C.獨立的新興學科
D.交叉學科
E.是一個不成熟的學科
最新試題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術論文是()。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。
在我國,普通中學規(guī)模的分布情況是()。
簡述美國中學適度規(guī)模。