A.小于津貼部分占的比重
B.等于津貼部分占的比重
C.大于津貼部分占的比重
D.遠(yuǎn)大于津貼部分占的比重
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A.職務(wù)(技術(shù))等級工資
B.生活補(bǔ)貼
C.保健津貼
D.福利費(fèi)
A.學(xué)校使用的土地、建筑物等如果不用于教育而可能獲得收入
B.學(xué)校物質(zhì)設(shè)備因用于教育而免征的稅收
C.已滿勞動力年齡的學(xué)生因上學(xué)而失去就業(yè)機(jī)會社會可能獲得的稅收
A.學(xué)生家庭所支付的學(xué)費(fèi)
B.學(xué)生家庭或個人支付的書籍文具費(fèi)
C.學(xué)生家庭或個人支付的雜費(fèi)
D.學(xué)生家庭或個人支付的在校住宿費(fèi)
E.學(xué)生家庭或個人支付的家用電器費(fèi)
A.物質(zhì)成本
B.人員成本
C.教育直接成本
D.教育間接成本
E.精神成本
A.人員經(jīng)費(fèi)
B.公用經(jīng)費(fèi)
C.基建費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)
E.雜費(fèi)
最新試題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。