A.低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
B.高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
C.等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
D.低于或等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率
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A.國(guó)民收入
B.人均收入
C.財(cái)政支出
D.社會(huì)總產(chǎn)值
A.生均經(jīng)費(fèi)
B.人員經(jīng)費(fèi)
C.教育經(jīng)費(fèi)
D.學(xué)校經(jīng)費(fèi)
A.校產(chǎn)收入
B.教育基建投資
C.教育費(fèi)附加
D.群眾捐款
A.職務(wù)等級(jí)工資
B.技術(shù)等級(jí)工資
C.津貼
D.其他
A.數(shù)、質(zhì)量進(jìn)行分配
B.數(shù)量進(jìn)行分配
C.質(zhì)量進(jìn)行分配
D.強(qiáng)度進(jìn)行分配
最新試題
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
簡(jiǎn)要回答確定使用勞動(dòng)簡(jiǎn)化法的尺度和媒介。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。