A.研究階段；分析階段
B.實(shí)施階段；總結(jié)階段
C.準(zhǔn)備階段；分析階段
D.實(shí)施階段；分析階段
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A.準(zhǔn)備階段
B.總結(jié)階段
C.分析階段
D.實(shí)施階段
A.制度創(chuàng)新
B.體制創(chuàng)新
C.社會(huì)創(chuàng)新
D.制度經(jīng)濟(jì)
A.法律
B.法規(guī)
C.體制
D.制度
A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
B.以社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情為中心
C.以我國(guó)改革開(kāi)的和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心
D.以馬克思主義為中心
作為執(zhí)行科研工作的科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)機(jī)構(gòu)，在依法行政中要做到（）：
1、適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中走新型工業(yè)化道路的需要；
2、適應(yīng)加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)；
3、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面。
A.1；2；3
B.1；2
C.2；3
D.1；3
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)素質(zhì)獲得的途徑主要是（）。
（）是專業(yè)人員提高知識(shí)素質(zhì)的最基本途徑。
一個(gè)人的（）是指一個(gè)所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
教育創(chuàng)新，在（）就是最大限度地開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛力，形成適合人的充分發(fā)展的教育體系。
富于創(chuàng)造性，必須堅(jiān)持“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”，一個(gè)中心是指（）。
職業(yè)道德除了社會(huì)道德的一般屬性外，還具有一下特性，包括（）。
在依法行政中，當(dāng)前主要應(yīng)做好的工作是（）。
熊彼特認(rèn)為，屬于創(chuàng)新這種生產(chǎn)要素的有（）。
所謂（）意指以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與科學(xué)管理為核心的，建立在知識(shí)和信息等智力資源的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用和消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)。
（）是指社會(huì)或個(gè)人對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念等心理和思想狀態(tài)，可分為（）兩個(gè)層次。