A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
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A.基礎(chǔ)教育的進(jìn)步程度
B.國家對教育的進(jìn)步程度
C.國家對教育支持和優(yōu)先程度
D.基礎(chǔ)教育在整個教育事業(yè)發(fā)展中的地位
A.教育的社會稅收
B.教育費(fèi)附加
C.社會集資捐資
D.國家和社會對教育單位的減免稅
A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)配置方式
B.市場經(jīng)濟(jì)配置方式
C.政府分配方式
D.市場經(jīng)濟(jì)配置方式和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)配置方式
A.有了初步計(jì)量知識經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)體系
B.“經(jīng)合組織”成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值中均占50%以上
C.是對近幾年發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的概括,也是對未來的概括
D.“經(jīng)合組織”是國際權(quán)威機(jī)構(gòu)
A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用
B.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接作用
C.教育對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的作用
D.教育與國民經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系
最新試題
分析解決我國教師工資問題的思路。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
簡要回答反事實(shí)度量法。
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。