A.國(guó)民收入增長(zhǎng)額×平均教育收益率
B.國(guó)民收入增長(zhǎng)額/平均教育收益率
C.教育收益/教育成本
D.教育收益總額一教育成本總額
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直接性
B.長(zhǎng)效性
C.多效性
D.條件性
A.教育成果表現(xiàn)形式
B.教育結(jié)果表現(xiàn)形式
C.最終表現(xiàn)形式
D.間接表現(xiàn)形式
A.產(chǎn)出增加的比例小于成本增加的比例
B.學(xué)生人數(shù)增加的比例小于單位學(xué)生成本增加的比例
C.學(xué)生人數(shù)增加的比例大于單位學(xué)生成本增加的比例
D.單位平均經(jīng)常成本因?qū)W生人數(shù)增加而上升的情況
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
A.基礎(chǔ)教育的進(jìn)步程度
B.國(guó)家對(duì)教育的進(jìn)步程度
C.國(guó)家對(duì)教育支持和優(yōu)先程度
D.基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中的地位
最新試題
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。