裴斯泰洛齊

華生看來(lái)，家庭中平時(shí)的一切嘈雜之聲，對(duì)一個(gè)行為系統(tǒng)尚未成熟的兒童，都足以引起恐懼的反應(yīng)。

以下（）是賈誼在《保傅》中的觀點(diǎn)。

下列屬于布魯納所提出的是（）。

羅素幼兒教育思想的重點(diǎn)是健康教育。

弗洛伊德把兒童心理發(fā)展大致分為四個(gè)時(shí)期，分別是（）。

因受童話形象影響而在孩子心靈中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思緒活躍，從而推動(dòng)大腦積極工作，并使活動(dòng)的思維區(qū)之間產(chǎn)生活躍的聯(lián)系。

杜威主張，教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是它自己的目的。

布魯納認(rèn)為，教育就是建立在將來(lái)對(duì)個(gè)體和他人有利的行為。

在馬卡連柯看來(lái)，人的性格、思維、語(yǔ)言是學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成的。