A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.感知形象思維
D.抽象邏輯思維
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A.幼兒的無(wú)意性,再造性想象為主
B.想象的主題穩(wěn)定
C.有意想象河創(chuàng)造性想象剛開(kāi)始發(fā)展
D.想象常常脫離現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)相混淆
A.復(fù)述背誦
B.語(yǔ)言中介
C.記憶材料系統(tǒng)化
D.記憶力精確
A.1-1.5歲
B.1.5-2歲
C.2-2.5歲
D.0-1歲
A.出生后就有
B.生后1-2個(gè)周
C.生后2-3周
D.生后3-4個(gè)月
A.無(wú)條件反射
B.條件反射
C.第二信號(hào)系統(tǒng)
D.巴賓斯基反射
最新試題
在實(shí)踐活動(dòng)中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
幼兒聽(tīng)故事還會(huì)要求再講一遍,可以百聽(tīng)不厭的重復(fù)聽(tīng),是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)()
一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是()
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
幼兒背完兒歌就開(kāi)始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
無(wú)意想象需要意志努力,意識(shí)水平比較高。