A.肢體殘疾兒童最大的心里障礙是社會適應(yīng)能力差
B.超長兒童一般不具有良好個性特征
C.聾童的言語發(fā)展滯后是阻礙他們心里發(fā)展的主要缺陷之一
D.盲童的形象思維貧乏,抽象思維發(fā)展緩慢
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A.一旦發(fā)生擦傷后可為其涂紅花油,以減少腫脹
B.發(fā)生燙傷,不嚴(yán)重的情況下應(yīng)立即用冷水沖洗15分鐘以上,然后再涂抹燙傷膏
C.兒童發(fā)生切割傷,止血時可用脫脂棉或手紙
D.大面積燒傷的學(xué)前兒童若清醒,則會要水喝,此時只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水
A.身高
B.胸圍
C.體重
D.頭圍
A.水痘
B.兒童濕疹
C.手足口病
D.猩紅熱
A.每天有足夠的時間與幼兒交談。如,談?wù)撍麄兏信d趣的話題,詢問和聽取他們對自己事情的意見等
B.尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達水平如何,都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回應(yīng)
C.鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等
D.在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū),要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境
A.拼音
B.語言
C.寫字
D.社會
最新試題
五指課程包括了健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。()
康有為的《大同書》中體現(xiàn)出了兒童公育的思想。()
莫爾主張兒童對職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。()
伊拉斯莫主張寓教于游戲和講故事中。()
亞里士多德主張0-5的幼兒教育應(yīng)以智力開發(fā)為主。()
柏拉圖提出了兒童游戲與國家秩序穩(wěn)定之間的關(guān)系。()
在胎教上,康帕內(nèi)拉提出生兒育女的目的乃是為了保存種族,而不是為了保存?zhèn)€人。()
蒙田認為盡管知識也很重要,但發(fā)展兒童的思考力更為重要。()
在裴斯泰洛齊的教育思想中,強調(diào)對母親的教育。()
根據(jù)要素教育論,智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。()