根據(jù)要素教育論，智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）

蒙田主張對(duì)兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）

莫爾主張兒童對(duì)職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。（）

陳鶴琴的行為課程強(qiáng)調(diào)兒童做中學(xué)。（）

賈誼認(rèn)為早期教育關(guān)系國家未來的地步，提出了“天下之命，懸于太子；太子之善，在于早諭教與選左右?！保ǎ?/p>

在教育目的上，昆體良強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

伊拉斯莫強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童應(yīng)該和藹可親。（）

歐文認(rèn)為遺傳是形成人的性格的決定因素。（）

亞里士多德主張0-5的幼兒教育應(yīng)以智力開發(fā)為主。（）

康帕內(nèi)拉提出了幼兒教育中的直觀教學(xué)方法。（）