A.促進(jìn)角色轉(zhuǎn)化
B.滿足多樣的心理需要
C.保持冷靜寬容的態(tài)度
D.保護(hù)病人的個人隱私
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A.準(zhǔn)確收集并綜合分析病人資料
B.作出與醫(yī)療診斷不同的護(hù)理診斷
C.制定切實可行的護(hù)理計劃
D.及時落實護(hù)理計劃
A.體溫調(diào)節(jié)中樞功能增強
B.疼痛閾增強
C.疼痛反應(yīng)敏感
D.體溫明顯增高
A.《赫爾辛基宣言》
B.《東京宣言》
C.《夏威夷宣言》
D.《悉尼宣言》
A.護(hù)理評估
B.護(hù)理診斷
C.護(hù)理計劃
D.實施護(hù)理計劃
A.護(hù)教結(jié)合，指導(dǎo)養(yǎng)身
B.真誠尊重，高度關(guān)懷
C.明察秋毫，審慎護(hù)理
D.按圖索驥，由果索因
最新試題
孫思邈認(rèn)為“人命至重，貴于千金’’，因此他強調(diào)醫(yī)護(hù)人員必須做到（）。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中，護(hù)理人員的責(zé)任有（）。
社會主義護(hù)理倫理學(xué)的基本特征包括（）。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識包括（）。
非消化道手術(shù)后麻醉反應(yīng)酒失即可開始（）。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強常見于（）。
對于胃腸道疾患病人的飲食營養(yǎng)護(hù)理道德有（）。
關(guān)于護(hù)理道德理想的敘述，正確的是（）。
強調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”，應(yīng)當(dāng)（）。
根據(jù)兒童生理特點，應(yīng)注意補充（）。