A.淡化技巧訓(xùn)練
B.注重寫作過程
C.突出寫作主體
D.倡導(dǎo)研究性寫作
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A.看、聽前談話
B.精心設(shè)計交際的情境
C.努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動
D.多給學(xué)生提供口語交際的實踐機會
A.要在指導(dǎo)觀察上下功夫
B.要設(shè)計好引導(dǎo)的思路
C.要注意想象合理
D.要注意說話得體
A.素材選取
B.寫作構(gòu)思
C.文字表達
D.修改潤色
A.同質(zhì)分組
B.同異混合分組
C.異質(zhì)分組
D.其他
A.綜合性學(xué)習(xí)
B.口語交際教學(xué)
C.識字寫字教學(xué)
D.閱讀教學(xué)
最新試題
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？
有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能把語文學(xué)好，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發(fā)和利用?！蹦阏J(rèn)同這一觀點嗎？為什么？
體驗學(xué)習(xí)
什么是語文課程資源？
關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出（）。①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1～2年級要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。
談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？
記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。