五四新文化運動后，張宗麟對福祿培爾的教育思想在理論上對其進行分析評價。（）

康有為的《大同書》中體現(xiàn)出了兒童公育的思想。（）

康帕內(nèi)拉提出了幼兒教育中的直觀教學(xué)方法。（）

蒙田認為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語言文字的學(xué)習(xí)。（）

在教育目的上，昆體良強調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

莫爾主張兒童對職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。（）

賈誼認為早期教育關(guān)系國家未來的地步，提出了“天下之命，懸于太子；太子之善，在于早諭教與選左右?！保ǎ?/p>

杜威實用主義教育思想的基本命題有“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“做中學(xué)”等。落實到幼稚園教育上，這種思想與福祿培爾和蒙臺梭利的思想有所不同。（）

亞里士多德認為兒童教育首先應(yīng)該關(guān)注德育。（）

五指課程包括了健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。（）