A.各級(jí)官員；政治家、商人和公民；雄辯家；軍人
B.政治家、商人和公民；軍人；各級(jí)官員；雄辯家
C.各級(jí)官員；培養(yǎng)軍人；政治家、商人和公民；雄辯家
D.各級(jí)官員；政治家、商人和公民；軍人；雄辯家
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A.宗教教育與軍事訓(xùn)練結(jié)合
B.種姓制度與軍事訓(xùn)練結(jié)合
C.宗教教育與藝術(shù)教育結(jié)合
D.宗教教育與種姓制度結(jié)合
A.軍事教育
B.養(yǎng)老敬老傳統(tǒng)
C.音樂(lè)教育
D.宗教活動(dòng)
A.古代埃及的學(xué)校
B.古代印度的學(xué)校
C.我國(guó)夏代的學(xué)校
D.古希臘的學(xué)校
A.違背了歷史唯物主義原理，是唯心的
B.完全不符合歷史事實(shí)
C.混淆了勞動(dòng)與教育兩個(gè)概念，顯得絕對(duì)而不完整
D.違背了“人從猿演變而來(lái)”的科學(xué)結(jié)論
A.形式化教育
B.非形式化教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
最新試題
“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的共同之處是（）
中國(guó)教育史上墨子第一次按（）主義原則評(píng)價(jià)人的道德，為后世事功學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。
漢代純?nèi)宥偈嬷觥洞呵锓甭丁返睦碚摶A(chǔ)是（）
老莊主張“道者反之動(dòng)”適用于（）知識(shí)領(lǐng)域。
一套理想的選人制度，應(yīng)同時(shí)具備（）
東西方最早持“園丁說(shuō)”的教育家分別是（）
“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的不同之處是（）
孟子主張“教亦多術(shù)矣”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。
夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。
孟子是孔子的（）弟子。