A.加強(qiáng)了
B.放松了
C.和共和時(shí)期一樣
D.希臘化了
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A.認(rèn)識(shí)世界
B.認(rèn)識(shí)真理
C.認(rèn)識(shí)你自己
D.認(rèn)識(shí)人類(lèi)
A.古代埃及
B.古代印度
C.古希臘的雅典和古羅馬
D.古希臘的雅典和斯巴達(dá)
A.官立學(xué)校
B.私立學(xué)校
C.宗教學(xué)校
A.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)都
B.禮、樂(lè)
C.禮、樂(lè)、射、御
D.禮、樂(lè)、書(shū)、數(shù)
A.各級(jí)官員;政治家、商人和公民;雄辯家;軍人
B.政治家、商人和公民;軍人;各級(jí)官員;雄辯家
C.各級(jí)官員;培養(yǎng)軍人;政治家、商人和公民;雄辯家
D.各級(jí)官員;政治家、商人和公民;軍人;雄辯家
最新試題
史前社會(huì)的教育具有()特點(diǎn)。
研究人類(lèi)起源的方法有()
就學(xué)術(shù)和生活而言,孔、墨二家是()的。
道家鼻祖李耳曾做過(guò)周朝的()
中國(guó)宋明書(shū)院和西方中世紀(jì)大學(xué)的相同點(diǎn)主要在于()
一套理想的選人制度,應(yīng)同時(shí)具備()
孟子主張“明人倫”的具體內(nèi)涵包括()間的關(guān)系。
夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為()的特點(diǎn),即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。
顏元等人的實(shí)學(xué)教育思想直接源自先秦的()
老莊主張“道者反之動(dòng)”適用于()知識(shí)領(lǐng)域。