A.教學(xué)任務(wù)
B.教學(xué)事項(xiàng)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)過(guò)程
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A.從自律到他律
B.從效果到動(dòng)機(jī)
C.從獨(dú)立到模仿
D.從全面到片面
A.創(chuàng)造性
B.真創(chuàng)造
C.類創(chuàng)造
D.創(chuàng)造能力
A.道德認(rèn)知
B.道德判斷
C.道德行為
D.道德情感
A.高
B.低
C.相同
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()