多項選擇題品德的心理成分包括（）。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德判斷
D.道德行為
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1.多項選擇題從層次劃分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）。
A.道德原則教育
B.道德規(guī)則教育
C.道德認知教育
D.道德行為教育
2.多項選擇題個體身心發(fā)展的特征有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
3.多項選擇題當代教學理論有（）。
A.認知教學理論
B.情感教學理論
C.建構(gòu)教學理論
D.行為主義教學理論
4.單項選擇題一個測試工具的可靠性是指（）。
A.區(qū)分度
B.效度
C.信度
D.難度
5.單項選擇題認知模式在道德教育中特別重視（）。
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）
題型：多項選擇題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題