A.夸美紐斯
B.杜威
C.昆體良
D.蘇格拉底
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A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.蘇格拉底
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.循序漸進(jìn)
B.不凌節(jié)而施
C.因材施教
D.抓好關(guān)鍵期教育
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講授法
C.演示法
D.助產(chǎn)術(shù)
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
最新試題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()