在胎教上，康帕內(nèi)拉提出生兒育女的目的乃是為了保存種族，而不是為了保存?zhèn)€人。（）

杜威實(shí)用主義教育思想的基本命題有“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“做中學(xué)”等。落實(shí)到幼稚園教育上，這種思想與福祿培爾和蒙臺(tái)梭利的思想有所不同。（）

亞里士多德是西方教育發(fā)展史上最早論述兒童游戲的思想家。（）

根據(jù)要素教育論，智育的最簡(jiǎn)單要素是數(shù)目、形狀和語(yǔ)言。（）

五四新文化運(yùn)動(dòng)后，張宗麟對(duì)福祿培爾的教育思想在理論上對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（）

莫爾主張兒童對(duì)職業(yè)手藝的學(xué)習(xí)。（）

康有為的《大同書(shū)》中體現(xiàn)出了兒童公育的思想。（）

在教育目的上，昆體良強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

伊拉斯莫強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童應(yīng)該和藹可親。（）

賈誼認(rèn)為早期教育關(guān)系國(guó)家未來(lái)的地步，提出了“天下之命，懸于太子；太子之善，在于早諭教與選左右?！保ǎ?/p>