柏拉圖強(qiáng)調(diào)教育的最高目標(biāo)是“智德統(tǒng)一”。

斯巴達(dá)強(qiáng)調(diào)從7歲開始就對兒童進(jìn)行吃苦耐勞、強(qiáng)健體魄的教育，為國家培養(yǎng)勇敢、堅韌、順從、愛國的人才。

20世紀(jì)80年代，我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu)，即職業(yè)高中幼師班。

蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀，既是固定智力論，也是環(huán)境決定論。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科的代表作品有（）

“心未濫而先諭教，則化易成也”這句話出自漢代的班固《賈誼集》，意思是趁孩子的心靈純潔的時候就給予教育，他就容易學(xué)成。

歐文反對兒童公有公育。

福祿倍爾將幼兒園的訓(xùn)練分為唱歌、語言和建造3種方式。

古羅馬以父權(quán)的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。

賈誼認(rèn)為“三公三少”應(yīng)常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。