創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）

1995年在北京國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上，普洛斯將設(shè)計(jì)要素分為（）

（）是富有想象力的設(shè)計(jì)者和發(fā)明家。

（）是后現(xiàn)代主義時(shí)期的主流文化。

（）年《大不列顛百科全書(shū)》書(shū)中指出“design”是指在進(jìn)行某種創(chuàng)造時(shí)，計(jì)劃、方案的展開(kāi)過(guò)程，即頭腦中的構(gòu)思，一般指能用圖樣、模型表現(xiàn)的實(shí)體，指計(jì)劃和方案。

（）是為科學(xué)研究和工業(yè)用途所生產(chǎn)的，常用于導(dǎo)彈前端錐體、激光束反射鏡，以及太空飛船的窗戶等要求甚高的地方。

設(shè)計(jì)教育的真正目的應(yīng)該是（）

（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎(chǔ)課”。

能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設(shè)計(jì)與人造物的協(xié)調(diào)作用的是（）

人機(jī)界面設(shè)計(jì)的發(fā)展，包含（）