設計教育的真正目的應該是（）

人機界面設計的發(fā)展，包含（）

廣告設計屬于現(xiàn)代設計形態(tài)的（）

（）認為藝術家、手工藝家和設計師的智能結構都由思維、情感、技能三部分構成，但三者的構成比例是不同的。

烏爾姆學院第一次全面構建了（）相結合的教學體系。

（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。

（）是典型的現(xiàn)代主義建筑，以混凝土、鋼筋和玻璃為材料，設計節(jié)省、單調(diào)，被認為不適合居住、易滋生犯罪。

現(xiàn)代主義設計運動最早產(chǎn)生在（）

（）厚重飽滿，字體外形呈長方形，莊重醒目，新穎大方。

軟件人機界面設計可以分為（）