分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。

注意力游戲的任務主要是通過游戲訓練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉移的能力。

補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據平時的（）經驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。

教師引導和鼓勵幼兒結構游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。

選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。

幼兒結構游戲的基本知識技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。

教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。

常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。

智力游戲由（）、構思、（）和結果四個部分組成。

七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點形成的。