A.以物為中心的
B.有規(guī)律的重復(fù)動(dòng)作
C.簡(jiǎn)單的交往
D.練習(xí)性游戲
E.追逐打鬧游戲
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A.實(shí)物取向-社會(huì)性取向
B.場(chǎng)獨(dú)立性-場(chǎng)依存性
C.幻想-假裝傾向
D.偏好型式者-偏好想象者
A.斯米蘭斯基
B.帕頓/皮亞杰
C.豪伊斯
D.弗若斯特-沃世曼
A.行為檢核法
B.時(shí)間取樣法
C.事件取樣法
D.定點(diǎn)法
A.3歲左右
B.4歲左右
C.5歲左右
D.6歲左右
A.“我們來(lái)玩過(guò)家家吧”
B.“醫(yī)生,我的孩子病了,請(qǐng)您看看”
C.“把這個(gè)借給我用一會(huì)兒行嗎”
最新試題
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊螅踔烈笥變翰粍?dòng)手操作,完全利用其()想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
體育游戲也稱(chēng)()游戲或()游戲。
在幼兒園組織智力游戲可采用()游戲、分組游戲和()游戲相結(jié)合的方法。
智力游戲由()、構(gòu)思、()和結(jié)果四個(gè)部分組成。
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲,要根據(jù)訓(xùn)練的()和幼兒()發(fā)展的水平按類(lèi)擇取或設(shè)計(jì);控制好智力游戲的()是關(guān)鍵。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒注意的(),擴(kuò)大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉(zhuǎn)移的能力。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)、游戲()、動(dòng)作()、交替信號(hào)、游戲()等。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括:簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和()、()與道具。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的技能,教師可以:教師()表演;教師()幼兒的表演;教師對(duì)幼兒進(jìn)行表演()的訓(xùn)練。