羅爾斯希望通過(guò)社會(huì)基本結(jié)構(gòu)的運(yùn)行，提升弱勢(shì)群體及其后代的合理預(yù)期。

孩子進(jìn)入社會(huì)群體后，他們的道德能力會(huì)有哪些發(fā)展？（）

公平是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值，也是人們的向往和追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，中學(xué)生應(yīng)該（）

下列屬于羅爾斯認(rèn)為的非暴力反抗的正當(dāng)標(biāo)志的有（）。

羅爾斯認(rèn)為原初地位是一個(gè)假想的地位，我們很難實(shí)現(xiàn)。

下列選擇中，（）屬于羅爾斯所說(shuō)的理性選擇原則。

羅爾斯認(rèn)為原初情景下選擇正義原則的客觀條件是（）。

中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智地提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為①是善良人的正義行為（）②會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散③多管閑事，不利于保護(hù)自己④守護(hù)正義，見義智為

江家姐弟秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年只做公平秤。有不法商販愿出大價(jià)錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，他們斷然拒絕，說(shuō)“秤雖然不大，但稱的是良心”。江家姐弟的行為（）①堅(jiān)守了公平正義②用制度保障了公平③用司法捍衛(wèi)了公平正義④是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)

轉(zhuǎn)讓功能是確定社會(huì)合作體系中（）的最低受惠值。