A.兒童口吃的發(fā)生率不存在性別差異
B.口吃?xún)和募议L(zhǎng)應(yīng)對(duì)其嚴(yán)格要求,增強(qiáng)其糾正口吃的壓力感
C.良好的情緒能緩解口吃癥狀
D.兒童口吃屬于語(yǔ)言發(fā)展障礙
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A.發(fā)聲異常
B.流暢度異常
C.語(yǔ)言發(fā)展異常
D.構(gòu)音異常
A.部分語(yǔ)詞重復(fù)、拖音頻繁
B.是否有嘶啞及氣息聲
C.出現(xiàn)緊張與說(shuō)話伴隨努力
D.有意避開(kāi)某些詞語(yǔ)和說(shuō)話場(chǎng)合
A.情緒測(cè)驗(yàn)
B.性格測(cè)驗(yàn)
C.社會(huì)適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn)
D.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)
A.反復(fù)性原則
B.整合性原則
C.量力性原則
D.個(gè)別性原則
A.一級(jí)聾
B.一級(jí)重聽(tīng)
C.二級(jí)聾
D.二級(jí)重聽(tīng)
最新試題
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語(yǔ),根據(jù)漢語(yǔ)詞典的解釋?zhuān)鉃椤傲私獠∏楹?,?duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
以下是言語(yǔ)障礙兒童的特點(diǎn)的是()
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來(lái)進(jìn)行判斷。
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是()
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過(guò)程。
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有()
功能性評(píng)估的缺點(diǎn)有()
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是()
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有()