A.情感過程
B.意志過程
C.個性意識傾向
D.氣質(zhì)
E.性格
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A.思維的敏捷性
B.思維的深刻性
C.思維的靈活性
D.思維的獨(dú)創(chuàng)性
E.思維的批判性
A.元認(rèn)知知識
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知辨別
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.開發(fā)觀察力
B.開發(fā)記憶力
C.開發(fā)思維力
D.開發(fā)想象力
A.特征相似
B.時空接近
C.對比和因果
D.求異創(chuàng)新
A.開發(fā)觀察力
B.開發(fā)記憶力
C.開發(fā)思維力
D.開發(fā)審美力
最新試題
()任務(wù)群包括實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)三個學(xué)習(xí)任務(wù)群。
()是指對字、詞、句等語義的識別能力,它屬于對作品語言形式的微觀感受,是最低層次的閱讀能力。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中規(guī)定,義務(wù)教育學(xué)段包括()個學(xué)習(xí)任務(wù)群。
作文教學(xué)的直接目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,包括作文的()和作文的基本能力。
語文考試有單向性測試和綜合性測試,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)()測試。
人類最基本的學(xué)習(xí)方法是()。
以()為開發(fā)主體,語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。
完善語文考試的若干思考中,提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合,應(yīng)更重視()
()是指課業(yè)及進(jìn)程,指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。
課程改革有兩個不可分割的因素,即技術(shù)因素和()