判斷題群體對(duì)個(gè)體活動(dòng)產(chǎn)生社會(huì)助長作用還是社會(huì)致弱作用與外界刺激的干擾有關(guān)。
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3.單項(xiàng)選擇題()是由羅特研究并發(fā)展起來的歸因理論。
A.通俗心理學(xué)
B.控制源理論
C.相應(yīng)推論理論
D.成功和失敗歸因理論
4.單項(xiàng)選擇題前怕虎、后怕狼,屬于()沖突。
A.接近——接近型
B.回避——回避型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
5.單項(xiàng)選擇題人際吸引中的得失理論是美國心理學(xué)家()提出來的。
A.拜恩和克洛拉
B.萊文格和斯諾凱
C.阿倫森
D.梅特
最新試題
雙方之間共同的話題增多,交往突破了正式交往的限制的階段是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
習(xí)語云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,就是一種()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,這句話說明()。
題型:單項(xiàng)選擇題
人的目光與表情始終是相一致的,不存在分離現(xiàn)象。
題型:判斷題
競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能,提高學(xué)習(xí)和工作效率,使我們?cè)诟偁帯⒈容^中,客觀地評(píng)價(jià)自己。這說明()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“三個(gè)臭皮匠,頂一個(gè)諸葛亮”,這是一種()現(xiàn)象。
題型:單項(xiàng)選擇題
()的規(guī)范使得雙方在社會(huì)交換中的公平性得到保持,同時(shí)也成為影響順從的一種手段。
題型:單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)實(shí)生活中的利益一致和沖突,是合作與競爭的直接動(dòng)因。
題型:判斷題
缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比,二者智力發(fā)展沒有差異。
題型:判斷題
失戀的種種不良心態(tài)會(huì)影響大學(xué)生的身心健康,面對(duì)失戀,需要自我調(diào)整、自我拯救,同時(shí),需要尋求身邊的支持系統(tǒng),盡可能的從中走出來。
題型:判斷題