判斷題

日本培訓教師的課堂教學技能分為6項：總結(jié)、例證、確認、演示、板書、提問。

答案：錯誤

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教育部頒布的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》第三部分教學工作技能訓練清楚地規(guī)定了教師課堂技能訓練的目的和內(nèi)容。訓練目的是：使學生了解課堂教學中基本教學技能的類型，理解各項基本教學技能的概念。掌握各項教學技能的執(zhí)行程序和要求，通過訓練能根據(jù)教學任務和中學生的特點把教學技能應用于教學實踐。

答案：正確

微格教學法是通過壓縮教學過程，使各種教學現(xiàn)象集中，讓被訓練者在典型的教學實踐中開展真實的教學活動，從而掌握教學技能。其主要過程是：首先訓練少數(shù)學習者（一般為20—30人）組成“微型課堂”。被訓練者用較短的時間（1般為5分鐘一10分鐘）開展一定內(nèi)容的教學活動。其間，使用音像設(shè)備對教學過程進行記錄。然后進行討論、分析和評價。

答案：錯誤