多項(xiàng)選擇題

新課程下的一堂好課，應(yīng)該明確地凸現(xiàn)在課堂教學(xué)主體——學(xué)生的身上，主要考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，應(yīng)該從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，即（）、學(xué)生的交流以及（）。

A.學(xué)生與老師的互動(dòng)
B.學(xué)生的達(dá)成
C.學(xué)生的參與
D.學(xué)生實(shí)踐

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單項(xiàng)選擇題

從教學(xué)技能發(fā)展過(guò)程的本質(zhì)特征和發(fā)展方向來(lái)看，個(gè)體教師在已掌握教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使已掌握的教學(xué)技能首先發(fā)展成為教學(xué)技巧，再經(jīng)過(guò)創(chuàng)新發(fā)展成教學(xué)技藝，最終達(dá)到教學(xué)的最高追求（）。

A.教學(xué)藝術(shù)
B.教學(xué)能力
C.教學(xué)水平
D.教學(xué)質(zhì)量

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)技能的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體教師對(duì)已掌握的教學(xué)技能不斷的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、（）、完善創(chuàng)新的過(guò)程。

A.技能訓(xùn)練
B.探究修正
C.強(qiáng)化技能
D.培養(yǎng)能力