A.技術學校
B.專門學院
C.戲劇學校
D.醫(yī)科學校
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A.巴爾福教育法
B.費舍教育法
C.巴特勒法案
D.費里教育法
E.中等教育的基本原則
A.一些國家完成了工業(yè)革命,使得最低水平的初等教育已不能滿足社會的新需求
B.以進化論為代表的生物學思想和方法的產(chǎn)生,也對教育改革產(chǎn)生新的影響
C.生產(chǎn)部門對科學技術的新需求,不僅要求改變學校的課程內(nèi)容,也要求改變其結構
D.民族主義成為許多國家教育發(fā)展的方向
E.世界大戰(zhàn)及第一個社會主義國家蘇聯(lián)的建立和經(jīng)濟危機的來臨,對教育也產(chǎn)生了一定程度的影響
A.加強地方當局發(fā)展教育的權力和國家教育機關制約地方當局的權限
B.規(guī)定5-14歲為義務教育階段,小學一律實行免費制
C.規(guī)定地方教育當局應建立和維護繼續(xù)教育學校
D.在英國歷史上首次明確宣布教育立法的事實應“要考慮到創(chuàng)建面向全體有能力受益的人們的全國公共教育制度
E.強調(diào)改善和加強女子教育,規(guī)定女子有和男子一樣的入學,升學的權利
A.由國家代替?zhèn)€人來承擔職業(yè)教育的任務
B.規(guī)定全國每一市鎮(zhèn)均設一所職業(yè)學校
C.要求18歲以下的青年有接受免費職業(yè)教育的義務
D.規(guī)定職業(yè)技術教育的內(nèi)容應包括以下三方面:補充初等教育的普通教育,作為職業(yè)基礎的各門學科和獲得勞動技能的勞動實習
E.要求工廠不得雇用童工
A.關于教育目的
B.關于教育管理
C.關于課程的選擇和安排
D.關于教學方法的選擇
E.關于評估工作
最新試題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()