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A.遺傳與成熟的作用
B.營養(yǎng)、保健與醫(yī)療的作用
C.環(huán)境的作用
D.教育的作用
A.生產(chǎn)力的發(fā)展為人的發(fā)展提供必要的物質(zhì)資料
B.生產(chǎn)勞動是人的素質(zhì)得以發(fā)展的最重要的社會實(shí)踐活動
C.生產(chǎn)力的發(fā)展為人們贏得自由發(fā)展的自由時(shí)間
D.生產(chǎn)力中最重要的因素科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,對人的素質(zhì)的發(fā)展起著直接的制約作用
A.人對自然力的支配能力的提高,真正成為自然界的主人
B.人對社會的支配能力得到提高,并促進(jìn)生產(chǎn)力不斷發(fā)展,使社會對人的約束和強(qiáng)制逐漸減輕,人逐漸成為社會的主體
C.人對自身支配能力得到提高,成為自我的主體
D.人的各種需要得到滿足
A.是指素質(zhì)發(fā)展對于人自身的意義、價(jià)值,包括功利價(jià)值和理想價(jià)值
B.個(gè)人的物質(zhì)利益
C.個(gè)人的精神利益
D.指個(gè)人的身價(jià)
A.遺傳所決定
B.教育所決定
C.家庭環(huán)境所決定
D.人所處的社會關(guān)系和社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì),要依據(jù)的基本教育理論有()。
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價(jià)()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問題。
“應(yīng)試教育”評價(jià)的主要目的在于()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。