A.數(shù)量準(zhǔn)則
B.方式準(zhǔn)則
C.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
D.質(zhì)量準(zhǔn)則
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A.今天、晚上
B.時間、時期
C.馬上、從來
D.現(xiàn)在、目前
A.句式雜糅
B.成分多余
C.定中搭配不當(dāng)
D.述賓搭配不當(dāng)
A.因果復(fù)句
B.假設(shè)條件復(fù)句
C.目的復(fù)句
D.讓步復(fù)句
A.既飽嘗過苦,也倍受過甜。
B.我們能夠去掉不良作風(fēng),保持優(yōu)良作風(fēng)。
C.不是人們的意識決定人們的社會存在,而是人們的社會存在決定人們的意識。
D.我悄悄地披了大衣,帶了門出去。
A.他(對)這篇小說不夠熟悉,你問他也是白問。
B.(對于)上級的命令,當(dāng)士兵的豈敢不遵從?
C.鄉(xiāng)親們(對于)自己的子弟兵投入了大量支持和幫助。
D.老王(對)公司的新措施有些看法,也是正常的。
最新試題
陳望道說,語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
評點(diǎn),作為一種文學(xué)鑒賞的方法,在我國學(xué)術(shù)史上,具有久遠(yuǎn)的歷史,其源頭可以追溯到()、春秋三傳。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運(yùn)用現(xiàn)象,也不僅是一種運(yùn)用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號,建構(gòu)有效的文本,傳播信息,以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會行為現(xiàn)象,也是一種人類傳播現(xiàn)象,是一種人類()和社會秩序,同時也是一種人類文化和文明的樣類。
在大語言修辭學(xué)的視野中,詞、短語、句子等各種語法單位,作為語言符號成了修辭符號的(),即為修辭形式,語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
()是指引進(jìn)與課文表達(dá)同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
陳望道說,修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
2004年是“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計劃”實(shí)施的第二年,涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的()工程將全面展開。
()首次運(yùn)用了原文與改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而復(fù)?!本有拗唬骸靶请E如雨?!?/p>
?說話或?qū)懳恼聲r,為了強(qiáng)調(diào)和突出某種意思,或增強(qiáng)話語的氣勢,使情感抒發(fā)得充分、強(qiáng)烈,常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。