A.家母
B.令堂
C.令尊
D.家慈
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“老師問:大雁飛行為什么要排隊(duì)?小孩子回答:怕找不到家。老師說:不懂別瞎說,是為了減少阻力。孩子很委屈。”
請(qǐng)問,這位老師的話違背了交際的()。
A.慷慨準(zhǔn)則
B.得體準(zhǔn)則
C.贊譽(yù)準(zhǔn)則
D.同情準(zhǔn)則
A.職業(yè)稱謂語是指根據(jù)稱謂對(duì)象的職業(yè)、職稱和職務(wù)而使用的稱謂
B.通用稱謂語受諸多社會(huì)因素的影響和制約,并且隨著時(shí)代的發(fā)展而變化
C.用于稱呼人職稱、職業(yè)的稱謂語多是那些級(jí)別較高的、受到社會(huì)普遍尊重的職業(yè)
D.親屬稱謂不能泛化形成通用稱謂語
A.背景語境
B.情景語境
C.上下文語境
D.角色沖突
A.編碼——受碼——發(fā)碼——傳遞——解碼
B.編碼——發(fā)碼——傳遞——解碼——受碼
C.編碼——發(fā)碼——傳遞——受碼——解碼
D.編碼——發(fā)碼——受碼——傳遞——解碼
A.友情
B.感情
C.親情
D.為利而交
最新試題
修辭與寫作關(guān)系不大。
頂真使話語首尾蟬聯(lián),一方面,能揭示事物之間的辯證關(guān)系;另一方面,可使語氣連貫,語音和諧流暢。
“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國(guó)以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國(guó)全性者也,故辭不可不修,說不可不善?!背鲎裕ǎ?。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福??h 長(zhǎng)能為事業(yè)謀,在縣 長(zhǎng)的位置上有位有為,有為有位。”請(qǐng)指出話語中所用的修辭方法()。
比較教學(xué)法的實(shí)施,宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是()相結(jié)合;二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運(yùn)用現(xiàn)象,也不僅是一種運(yùn)用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號(hào),建構(gòu)有效的文本,傳播信息,以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會(huì)行為現(xiàn)象,也是一種人類傳播現(xiàn)象,是一種人類()和社會(huì)秩序,同時(shí)也是一種人類文化和文明的樣類。
?對(duì)偶不但是一種修辭方法,同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
馬:外界很多評(píng)論在提到這份審計(jì)清單的時(shí)候,用了觸目驚心這樣一個(gè)詞,那么你在聽取這份報(bào)告的時(shí)候,有沒有這樣的感覺??應(yīng):我也有,我感到很()。
修辭活動(dòng)不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。