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A.在人格培養(yǎng)中,重視理智的價(jià)值
B.走的是圍繞理性來樹立德性的道路
C.要求在全面深刻地認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)的基礎(chǔ)上肯定自己的行為方式和價(jià)值
D.把理性和智慧作為人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保證,也是調(diào)整教育過程中的各種倫理關(guān)系的基礎(chǔ)和依據(jù)
A.提倡師道尊嚴(yán),以強(qiáng)化社會(huì)的倫理秩序,把師與道完全等同起來
B.要求教師要以身作則,在教育過程中通過處理師生關(guān)系來完整地體現(xiàn)社會(huì)的要求,成為教育過程的主宰
C.教師既是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),又是達(dá)到這一目標(biāo)的根本和唯一的依靠
D.教師是教育過程中一切倫理關(guān)系的直接源泉
A.政治教育與倫理教育一體化
B.在教育過程中,忽視個(gè)性的獨(dú)特發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的社會(huì)化、個(gè)體道德對(duì)整體道德的服從
D.強(qiáng)調(diào)溫故知新、述而不作,否定創(chuàng)造性
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歷史文化有哪三種?
簡(jiǎn)述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
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簡(jiǎn)述教育倫理評(píng)價(jià)的類型。
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