A.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行
B.通過種植和飼養(yǎng)來進(jìn)行
C.通過散步和采集來進(jìn)行
D.通過觀察圖片或借助于電教媒體來進(jìn)行
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A.教師要給正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)
B.反對(duì)迷信
C.不僅是要給兒童正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是反對(duì)迷信
D.教師一定要用嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的術(shù)語向兒童解釋科學(xué)
A.初級(jí)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級(jí)科學(xué)概念
C.感性的知識(shí)和理性的知識(shí)
D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn)
A.分類的技能
B.概括的技能
C.思考的技能
D.實(shí)驗(yàn)的技能
A.探索態(tài)度
B.探索過程
C.探索對(duì)象
D.探索結(jié)果
A.心理前提
B.物質(zhì)前提
C.核心要素
最新試題
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
“生物的簡(jiǎn)單行為”屬于（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
幼兒通過反復(fù)的嘗試，自我覺錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
技術(shù)的核心是（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是有明確規(guī)定的，小班的時(shí)間是（）
科學(xué)知識(shí)的開放性是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
隨機(jī)式探究常見于（）