A.探索的過程
B.前人的經(jīng)驗(yàn)
C.科學(xué)家的論斷
D.自己的思考
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A.是兒童自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.與其他類型完全不同的活動(dòng)
C.兒童可自主選擇學(xué)習(xí)材料的科學(xué)活動(dòng)
D.可自選活動(dòng)時(shí)間
A.繪畫式
B.表格式
C.插袋式
D.轉(zhuǎn)盤式
A.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行
B.通過種植和飼養(yǎng)來進(jìn)行
C.通過散步和采集來進(jìn)行
D.通過觀察圖片或借助于電教媒體來進(jìn)行
A.教師要給正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)
B.反對(duì)迷信
C.不僅是要給兒童正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是反對(duì)迷信
D.教師一定要用嚴(yán)密的、準(zhǔn)確的術(shù)語向兒童解釋科學(xué)
A.初級(jí)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級(jí)科學(xué)概念
C.感性的知識(shí)和理性的知識(shí)
D.具體的經(jīng)驗(yàn)和抽象的經(jīng)驗(yàn)
最新試題
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
幼兒提問的高峰期是在（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導(dǎo)幼兒比較觀察，幫助其認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系等班級(jí)科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）