近五年內(nèi)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的狀況有（）

法國第一所幼兒教育機構(gòu)創(chuàng)立于（）年。

對（）理論的廣泛應(yīng)用和重視是澳門幼兒教育課程改革中以幼兒為本精神的集中體現(xiàn)。

從總體局勢和分布而言，我國民辦幼兒教育具有特征（）

當(dāng)前民辦園的內(nèi)外環(huán)境中還存在許多問題，這些問題包括有（）

學(xué)前創(chuàng)造教育課程的目標(biāo)體系共含（）。

依民辦幼兒教育的政策、規(guī)模和特征的變化而論，改革開放以來，我國民辦幼兒教育經(jīng)歷了（）三個階段。

臺灣的幼教機構(gòu)包括（）。

20世紀(jì)90年代上半期，俄羅斯開展了以“（）地發(fā)展教育”為目標(biāo)的新一輪教育改革。

為了幼兒的生命健康和安全，政府、社區(qū)、幼兒園和幼兒家長都要攜起手來，分工協(xié)作，（）為幼兒建立安全防護網(wǎng)。