A.有利于促進(jìn)教育公平
B.有利于保障學(xué)生安全
C.有利于遏制教育腐敗
D.有利于提高辦學(xué)效益
E.有利于改進(jìn)教育質(zhì)量
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A.公開(kāi)為原則,不公開(kāi)為例外
B.利益平衡原則
C.適度的自由裁量權(quán)原則
D.利益最大化原則
A.教育部門(mén)和公眾
B.公眾和教育部門(mén)
C.學(xué)校和社會(huì)
D.教師和學(xué)生
A.常規(guī)信息與危機(jī)信息
B.正面信息與負(fù)面信息
C.動(dòng)態(tài)信息與靜態(tài)信息
D.國(guó)家、地方與學(xué)校教育信息
A.教育信息
B.教育方針
C.教育政策
D.教育督導(dǎo)
A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實(shí)績(jī)
E.工作年限
最新試題
為了保證師資質(zhì)量,清末教育部頒布了《任用教員章程》,實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明()。
認(rèn)為人天性是好逸惡勞,使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是()。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的()。
學(xué)??倓?wù)部門(mén)的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)校總務(wù)工作的()。
ERG理論中的成長(zhǎng)需要,包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和()需要的內(nèi)容。
校長(zhǎng)執(zhí)行力管理不包括()。
以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是()。
教學(xué)過(guò)程管理不包括()。
走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽(tīng)原則和()。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征?()