判斷題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)不屬于教師的權(quán)利。
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在物理課上學(xué)習(xí)“平衡”概念，會(huì)有助于以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡，這一概念屬于（）遷移。
A.順向
B.逆向
C.重組性
D.負(fù)向
2.單項(xiàng)選擇題（）是指在學(xué)校教育計(jì)劃之外，由學(xué)校教育的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織的多種多樣的教育活動(dòng)。
A.課外、校外活動(dòng)
B.課外活動(dòng)
C.校外活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
3.單項(xiàng)選擇題古希臘的蘇格拉底提倡的從學(xué)生所熟知的事物或現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)師生問(wèn)答從而讓學(xué)生得到正確答案的教學(xué)法是（）。
A.實(shí)踐法
B.產(chǎn)婆法
C.講授法
D.陶冶法
4.單項(xiàng)選擇題《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出，學(xué)校美育課程建設(shè)要以（）為核心，以（）為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級(jí)各類(lèi)學(xué)校美育課程目標(biāo)。
A.創(chuàng)新能力培育；審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)
B.學(xué)習(xí)藝術(shù)課程；審美培養(yǎng)
C.審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)；創(chuàng)新能力培育
D.審美培養(yǎng)；學(xué)習(xí)藝術(shù)課程
5.單項(xiàng)選擇題班主任周老師發(fā)現(xiàn)最近班里有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解得知，只要題目稍微難點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就沒(méi)信心、無(wú)法堅(jiān)持完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中，總有一些同學(xué)叫苦叫累。面對(duì)這些情況，周老師應(yīng)在全班進(jìn)行（）。
A.積極的情感教育
B.意志品質(zhì)培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格教育
最新試題
教育科研中，制定研究計(jì)劃前應(yīng)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說(shuō)明的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育行動(dòng)研究中，實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
比較研究法的局限性在于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
訪談法中，效率較高的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題