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A.武漢
B.荊州
C.岳陽
D.宜昌
A.1949--1972
B.1973--1978
C.1979--1992
D.1992至今
A.同一產(chǎn)業(yè)部門針對(duì)區(qū)域一種優(yōu)勢(shì)的集聚
B.多產(chǎn)業(yè)部門針對(duì)區(qū)域一種優(yōu)勢(shì)的集聚
C.多產(chǎn)業(yè)部門針對(duì)區(qū)域多種優(yōu)勢(shì)的集聚
D.同一產(chǎn)業(yè)部門針對(duì)區(qū)域多種優(yōu)勢(shì)的集聚
A.1980---1985
B.1985—1990
C.1991至今
D.1995至今
A.擴(kuò)散效應(yīng)
B.極化效應(yīng)
C.回程效應(yīng)
D.涓滴效應(yīng)
最新試題
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
績效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在工作說明書中,涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()