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教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力,是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段,這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有()。
A.歷史性
B.階段性
C.生產(chǎn)性
D.永恒性
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單項(xiàng)選擇題
我們?cè)谙蚰贻p一代進(jìn)行教育時(shí),不能“揠苗助長(zhǎng),凌節(jié)而施”因?yàn)檫`反了兒童身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.順序性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
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單項(xiàng)選擇題
作為人的身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是()。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀
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